2015
一款非对称拆弹游戏：围绕时间压力与持续沟通展开。
10岁以上PC
撰写于2026-09-15 · 编辑评估，非实测效果 · 我们如何评分 →
《Keep Talking and Nobody Explodes》是Steel Crate Games在2015年发行的一款双方协作聚会解谜游戏。一名玩家坐在屏幕前面对一枚炸弹：一个方盒状的道具，带有倒计时器、序列号、电池、指示灯，以及最多五个固定在各个面上的模块。其他所有人手持说明书，看不到屏幕。
这些模块都是一个个小谜题：一排彩色电线、一个由奇怪符号组成的键盘、一个需要按住或轻触的按钮、一个迷宫、一段音效序列、一个记忆提示网格。每一种都在说明书上占有一页，其规则取决于只有拆弹者才能看到的细节，比如连接了几节电池，或者序列号的最后一位数字是否是偶数。
每一局都会生成一枚全新的炸弹。一份游戏就能覆盖全场所有人，《拆弹手册》（Bomb Defusal Manual）也可以在网上免费获取，用于打印或在手机上阅读。Steam页面列出了任务模式和自由游玩模式、支持社区自制炸弹的Steam创意工坊、可选的VR支持，以及26种界面语言。一局大约持续五分钟，而且过程会很吵闹。
说话。这就是这款游戏的全部内容。拆弹者描述自己看到的东西，说明书读者则要判断该查阅哪一页，以及该反问什么。有几节电池。有没有一个标着CAR的指示灯亮着。序列号的最后一位是不是偶数。答错问题，或者不加核实就自信满满地作答，炸弹就会记一次失误；累积够一定次数就会爆炸。
剩下的就是计时器的作用了。随着时间不断减少，描述会变得越来越简短、越来越含糊，错误也不再是谜题本身的错误，而变成了沟通上的错误：两个人用同一个词指代不同的东西，或者三个人同时说话。想玩得更好，表现为一群人逐渐形成共同的词汇、学会轮流发言，并在有人依据指令采取行动之前先加以确认。
契合评分42，因为沟通是一种通用的软技能，而不是一门有自身内容的学科，游戏把它安排在一个虚构的高压情境中，而不是真实情境中。一旦双方信息都能被看到，解谜本身就很简单；剩下的是在计时器下交谈的压力，这种压力是真实的，但它不是一门学科。
迁移评分38。精确地称呼事物、提出封闭式问题、以及在行动前先确认，这些都是有用的习惯，也正是两项研究用这款游戏向大学生教授的内容。但这里的词汇只属于这枚炸弹，所以玩家带出游戏的是这种习惯，而不是任何具体内容，超出这种习惯之外的远迁移则没有得到证实。
反复评分55，因为炸弹是程序生成的，所以同样的沟通问题会在每一局中以新的排列组合重新出现，而单局时长只有几分钟，一个小组能在一晚上玩上好几局。它做不到的是难度的持续升级：各个模块类型会反复出现，而不是不断加深，所以一旦小组形成了自己的“行话”，上限就到了。
有据可查的教学使用案例，每条都附有来源链接。
研究Fort Hays State University · 大学 · 2024
福特海斯州立大学的两位教师，在领导力和心理学课程中使用了这款合作拆弹游戏，让学生体验认知超载和压力下的沟通；论文报告称学生投入度很高，并把这款游戏描述为在趣味性与严谨的学习之间取得了平衡。
Keep Talking and Nobody Explodes: using gamification of cognitive overload to teach leadership and psychology concepts ↗研究Kwansei Gakuin University · 大学
关西学院大学的教师，在面向理工科专业大一、大二学生的英语课上，把这款拆弹游戏用作一项沟通任务；一项对209名学生的调查发现，几乎所有人都认为它有助于自己整体英语能力的发展。
Having a Blast with a Computer-Mediated Information Gap Task: Keep Talking & Nobody Explodes in the EFL Classroom ↗研究Osaka University · 大学 · 2020
一项定性案例研究，跟踪了三名以英语为第二语言的日本大学生一起游玩《Keep Talking and Nobody Explodes》的四次一小时游玩，记录下了超过一千次的确认性话语，以此论证这款游戏“信息差”式的设计有助于语言学习。
Exploring the L2 Learning Benefits of Digital Game-Based Spoken Interaction among Japanese Learners of English ↗有研究支持已有公开发表的研究考察过这款游戏，或它所依据的这一具体机制。
这一条目为「有研究支持」：三篇已发表的研究都直接让学习者使用了《Keep Talking and Nobody Explodes》。福特海斯州立大学的两位教师在领导力和心理学课程中用它来教授认知超载下的沟通。关西学院大学的教师把它当作英语课堂上的一项沟通任务，并对209名学生进行了调查，其中大多数人认为它有助于自己整体英语能力的发展。大阪大学的一项定性案例研究，跟踪了三名日本大学生在四次一小时的游玩中的表现，记录下了超过一千次的确认性话语。这三项研究描述的都是特定课堂情境下的大学生学习者；没有一项测量了这种沟通习惯在游戏结束后是否还能延续。
编辑评估——并非经过科学测量的效果。
通过——在任何人谈到团队合作或教学价值之前，这种非对称的沟通挑战本身作为游戏就明显很好玩。
有三篇已发表的研究直接把这款游戏用于向大学生教授压力下的沟通，这支持了「有研究支持」的评级，尽管没有一项研究证明这种效果能延续到房间之外。
Steam ↗ · 8,098 条评测 · 核实于2026-08-24
Only one copy of the game is needed, but one player needs the bomb and the other players need the free Bomb Defusal Manual.
A printed manual or a second web-enabled device is effectively required.
VR is supported on PC, but VR is not required for the core recommendation.
Available on Steam for PC.
Steam lists English, French, German, Spanish, and Brazilian Portuguese among its supported languages.
Premium purchase on the verified PC route; the bomb manual is free, but the setup still requires either printing or a second device.
游戏在看不到彼此信息的人之间，制造了一种真实的沟通瓶颈，但词汇是虚构的，这里也没有任何内容能训练出一项你走出房间后还能认出的技能。
