2012
一款传播病原体的策略模拟游戏，还有世卫组织指导设计、目标相反的治愈模式。
10岁以上手机、PC和主机
撰写于2026-09-15 · 编辑评估，非实测效果 · 我们如何评分 →
《Plague Inc.》是Ndemic Creations制作的策略模拟游戏，2012年在手机平台发行，后来又扩展到PC和主机平台，成为《Plague Inc: Evolved》。画面就是一张世界地图。你选择一种病原体类型和一个起始国家，然后看着它沿着航线、航运通道和陆地边境扩散，新闻滚动条上则同步播报着人类正在采取的应对措施。屏幕上方的计数器追踪着感染人数、死亡人数和解药研发进度。
一局游戏很短，大约二十到四十分钟，结束条件是所有人都被感染并死亡，或者解药研发完成。基调是刻意冷酷的。你扮演的是这种疾病，基础游戏的目标是在医学之前跑赢一步。另一个扩展“The Cure”把这一切完全反转过来，让你负责领导全球应对工作。这个模式的开发获得了世界卫生组织、CEPI和GOARN顾问的参与，也是整个内容中最值得先玩的部分。
感染会赚取DNA点数，玩家把它们投入到一棵分支树上，涵盖传播途径、症状和抗药性。每一次选择都带着同一种取舍：任何能让疾病传播得更快的东西，也会让它变得更容易被察觉，而被察觉就会加快解药的研发。咳嗽传播效果好，也不会引起任何人的警觉。坏疽杀人速度快，却会导致边境关闭。玩家要阅读地图，判断哪些国家还是「冷门地区」、哪些国家富裕、贫穷或与外界隔绝，再朝着那些空白地带下手。想要做得更好，意味着要按捺住那些致命的症状，直到已经悄无声息地覆盖了每一个人——这正是流行病学家常常提到的，关于疫情那个违反直觉的要点。
契合度停留在中段，为52分：病原体传播速度与可见程度之间的张力，就是这整款游戏本身，而不是附加在它之上的一张知识卡片，你会因为让一种疾病过早变得显眼而输掉游戏，这确实是疫情爆发的一个真实特性。评分没能进入最高档，是因为变异、免疫和治疗全都被压缩成了同一种点数货币，所以你操纵的是一套代替生物学的游戏经济系统，而不是生物学本身。
迁移潜力为48分，接近中等档位的顶端。唯一能可靠地经受住现实检验的理念是：一种安静、缓慢致死的传播者，比一种迅猛、显眼的传播者更危险，而这常常让成年人和其他任何人一样感到意外。除了这一条洞见之外，这套模型就不太能带出游戏了：玩上一百局，学到的是这款游戏自己的点数经济体系，而不是流行病学，这里的任何内容都无法替代对真实疫情或真实公共卫生应对措施实际如何运作的理解。
反复练习达到65分，对一款单局时间短的游戏来说相当不错：每一局都会重新面对同样的“传播还是可见”的决策，而不同的病原体类型和难度等级又不断改变初始条件，所以同样的推理要在新的约束下反复进行。上限在于，一旦你为某种疾病类型找到一套可靠的开局套路，之后的对局就会变成照本宣科，而不是解决新的问题。
有据可查的教学使用案例，每条都附有来源链接。
研究Altai State Humanities Pedagogical University · 大学 · 2022
研究者让三组师范生——包括未来的地理和生物教师——作为一次寓教于乐实验的一部分游玩《Plague Inc.》；研究报告称，游玩提升了学生的学习动机，但没有声称带来了更深层次的知识成效。
Plague Inc. game in teaching future geography and biology teachers ↗研究University of Texas at Tyler · 多个年龄段 · 2021
得克萨斯大学泰勒分校一位研究者撰写的一份案例研究，描述了一个围绕《Plague Inc: Evolved》设计的课堂写作项目，学生在其中设计基于游戏的叙事，并反思这款游戏的伦理议题；论文报告的是项目设计本身，而不是经过测量的学习成效。
Designing game-based writing projects to foster critical ethical reasoning in the English classroom: A case study using Plague Inc: Evolved ↗课程New York City College of Technology, CUNY · 大学 · 2017
纽约城市理工学院（CUNY）艺术、护理和牙科卫生专业的三位教师，合著了一个章节，讨论在跨学科课堂上使用《Plague Inc.》的疫情地图；该章节的标题和作者身份得到了确认，但其具体的课堂效果未能得到核实。
Visualizing Medicine: Mapping Connections with Plague Inc. to Learn in the Interdisciplinary Classroom ↗教育版World Health Organization, CEPI, and GOARN · 多个年龄段 · 2020
世界卫生组织、CEPI和GOARN与开发商Ndemic Creations合作打造了游戏内模式《Plague Inc: The Cure》，加入了把玩家选择与真实疫情应对措施相比较的专家点评，以及以新冠疫情公共防疫教育为目标的联合游玩演示；它没有报告这一模式触及了多少玩家。
Plague Inc: The Cure — WHO/CEPI/GOARN COVID-19 collaboration ↗有研究支持已有公开发表的研究考察过这款游戏，或它所依据的这一具体机制。
这条记录的证据等级为“有研究支持”。两项已发表的研究直接让学生群体游玩了《Plague Inc.》：一项让师范生作为一次寓教于乐实验的一部分来游玩，报告的是学习动机的提升，而不是更深层次的知识成效；另一项是围绕这款游戏的伦理问题设计的一门大学写作课的案例研究，描述的是项目设计，而不是经过测量的效果。第三个信源记录了一门大学课程在跨学科课堂上使用这款游戏的地图，第四个信源记录了世界卫生组织、CEPI和GOARN在新冠疫情应对期间为“The Cure”扩展提供顾问意见。这些都没有测量大多数玩家最先下载的那款基础游戏所带来的学习效果。
编辑评估——并非经过科学测量的效果。
通过——这是移动端十多年来最受欢迎的付费策略游戏之一;玩家是为了黑暗风格的策略而来,而非为了上一堂课。
证据等级为“有研究支持”：大学研究者曾直接让学生群体游玩《Plague Inc.》并发表了相关结果，而“The Cure”扩展的开发也获得了世界卫生组织（WHO）、传染病防范创新联盟（CEPI）和全球疫情警报和反应网络（GOARN）顾问的参与。没有任何研究测量过深层次的学习成效，只测量了学习动机和课堂使用情况。
App Store ↗ · 166,901 条评分 · 核实于2026-09-09
“传播速度”与“可见程度”之间的取舍，是嵌入核心循环之中的真实洞见，但这套模型把免疫、治疗和人口结构全都压缩成了同一种货币，所以游玩反复演练的是一套简单的经济系统，而不是真正的公共卫生推理。
