Mastermind

Worum es im Spiel geht

Mastermind ist ein Zwei-Personen-Brettspiel aus Kunststoff, 1970 von Mordecai Meirowitz, einem israelischen Postbeamten, erfunden und ab 1971 von Invicta Plastics in Leicester, England, produziert. Heute wird es unter der Marke Pressman von Goliath Games herausgegeben. Die Box enthält ein Decoderbrett, einen Beutel farbiger Codestifte und einen Stapel kleiner flacher Bewertungsstifte in zwei Farben.

Das Brett ist ein langer Lochstreifen. An einem Ende sitzt hinter einem Klappschild eine einzelne Reihe aus vier Löchern, in der der geheime Code liegt. Darunter verlaufen die Tippreihen, zehn auf dem modernen Standardbrett, jede mit vier großen Löchern für einen Tipp und einer kleinen Gruppe Löcher daneben für das Feedback. Sechs Stiftfarben sind im Spiel, was 1.296 mögliche Codes ergibt, wenn Wiederholungen erlaubt sind.

Eine Runde ist kurz: Tipp legen, Feedback bekommen, nachdenken, nächsten Tipp legen. Eine vollständige Sitzung, bei der die beiden Spielenden die Rollen von Codegeberin oder Codegeber und Coderaterin oder Coderater tauschen, dauert etwa fünfzehn bis zwanzig Minuten. Nichts wird gelesen, nichts muss aufgeschrieben werden, und der gesamte Zustand des Rätsels bleibt für beide Spielenden sichtbar auf dem Tisch.

Was Sie tatsächlich tun

Die codegebende Person wählt vier farbige Stifte, ordnet sie in der verdeckten Reihe an und schließt das Schild. Vereinbaren Sie zuerst, ob eine Farbe sich wiederholen darf; die Standardregeln erlauben es. Die coderatende Person legt vier Stifte in die erste Reihe, und die codegebende Person antwortet mit Bewertungsstiften: ein schwarzer für jeden Stift mit richtiger Farbe am richtigen Platz, ein weißer für jeden Stift mit richtiger Farbe am falschen Platz. Die Bewertungsstifte verraten nie, auf welchen Stift sie sich beziehen.

Von dort aus schließt die coderatende Person logisch. Mit vier Stiften einer Farbe zu beginnen zeigt genau, wie viele dieser Farbe der Code enthält. Zwei Stifte zu tauschen und zu beobachten, wie sich die Anzahl der schwarzen ändert, verrät die Position. Zehn Reihen sind großzügig: Donald Knuth zeigte 1976, dass eine gute Strategie jeden Standardcode in fünf oder weniger Versuchen knackt. Besser werden bedeutet, jeden Tipp so zu bauen, dass er etwas ausschließt, statt auf einen Treffer zu hoffen.

Was es trainiert

• Behandelt einen Tipp als gezielten Test
• Liest mehrdeutiges Feedback und schließt Optionen aus
• Behält ausgeschlossene Kombinationen über die ganze Runde
• Erkennt Nutzen in richtiger Farbe, falschem Platz
• Bewertet den gegnerischen Tipp genau und selbstkritisch

Warum wir es mit Gering bewerten Interner Wert 54 / 100

1. PassungWie viel echtes Wissen oder Können verlangt das Spiel selbst?55Gewichtung 45%

   Die Passung erreicht 55. Der Kreislauf aus Hypothese und Überarbeitung ist das Spiel selbst: Jeder gesetzte Stift ist ein kleines Experiment, und die Feedback-Stifte lassen das Denken für alle sichtbar auf dem Tisch liegen. Sie erreicht nicht die Spitzengruppe, weil dieser Kreislauf eine einzelne enge Fähigkeit ist statt ein Fachgebiet mit echter Breite.

2. TransferFunktioniert das Geübte auch außerhalb des Spiels?42Gewichtung 30%

   Der Transfer liegt bei 42. Einen informativen Test zu entwerfen, ist eine übertragbare Gewohnheit, und Forschende haben das Spiel genutzt, um genau diese Art des Denkens zu vermitteln. Aber der Coderaum ist winzig, fest und nichts, das außerhalb der Box vorkommt, eine Person kann also in diesem Rätsel scharfsinnig werden, ohne dass sich das irgendwo anders zeigt, und nichts in den Quellen misst, ob es das tut.

3. WiederholungLässt das Spiel Sie diese Fähigkeit immer wieder einsetzen, bei steigender Schwierigkeit?65Gewichtung 25%

   Die Wiederholung erreicht 65. Eine Runde dauert Minuten und übt jedes Mal dieselbe Deduktion, Spielende spielen also gerne fünf an einem Abend. Die Obergrenze kommt jedoch: Sobald eine zuverlässige Eröffnungsstrategie gefunden ist, überrascht das Rätsel nicht mehr, und die Box bietet keine schwerere Variante außer dem vereinbarten Hinzufügen von Farben.

Wo das Spiel im Unterricht eingesetzt wurde

Belegte Fälle, in denen das Spiel beim Lernen eingesetzt wurde. Jeder Eintrag verweist auf seine Quelle.

• StudieUniversity of Michigan Medical School, Department of Cell and Developmental Biology · Hochschule · 2011

  Zwei Lehrende der University of Michigan Medical School schlagen vor, Mastermind zu nutzen, um wissenschaftliches Denken wie Hypothesentests zu vermitteln, und beschreiben, wie sie den Ansatz über viele Partien mit ihren eigenen Graduierten- und Bachelor-Studierenden erprobt und andere Lehrende eingeladen haben, es ebenfalls zu versuchen.

  Using the Game of Mastermind to Teach, Practice, and Discuss Scientific Reasoning Skills ↗

Was die Evidenz zeigt

ForschungsgestütztZu diesem Spiel oder genau dieser Mechanik gibt es veröffentlichte Forschung.

Die Evidenzstufe hier ist forschungsgestützt. Das Harvard Center on the Developing Child führt Mastermind in seinem Aktivitätsleitfaden für Fünf- bis Siebenjährige unter Logik- und Denkspielen auf, die Arbeitsgedächtnis und kognitive Flexibilität ansprechen sollen, eine fachliche Empfehlung statt einer Studie zu diesem Spiel. Zwei Lehrende der University of Michigan Medical School beschreiben den Einsatz von Mastermind, um wissenschaftliches Denken wie Hypothesentests zu vermitteln, gestützt auf das Erproben des Ansatzes über viele Partien mit den eigenen Graduierten- und Bachelor-Studierenden. Keine der beiden Quellen zeigt, dass das Spielen das Denken anderswo verbessert, und beide betreffen Lernende weit jenseits des Kindesalters.

• Executive Function Activities for 5- to 7-year-olds ↗ · Center on the Developing Child, Harvard University
• Using the game of Mastermind to teach, practice, and discuss scientific reasoning skills (Strom & Barolo, 2011) ↗ · PLOS Biology
• Mastermind product page ↗ · Goliath Games (Pressman)